شهدت دولة الإمارات العربية المتحدة تطوراً سريعاً في مجال التعليم عن بعد، بدءاً من كونه حلاً استثنائياً خلال جائحة كورونا ليصبح نظاماً تعليمياً متكاملاً معتمداً ومعترفاً به رسمياً من وزارة التربية والتعليم الإماراتية.
ساهمت البنية التحتية التكنولوجية المتطورة في الدولة وريادتها في مجال الابتكار الرقمي في تسريع هذا التحول، مما جعل التعليم عن بعد خياراً استراتيجياً للعديد من الطلاب المحليين والدوليين. بالإضافة إلى ذلك، يعكس هذا التوجه **الرؤية الطموحة لدولة الإمارات لتصبح مركزاً عالمياً للذكاء الاصطناعي بحلول عام 2031، حيث يُعد التعليم أحد الركائز الأساسية لهذه الرؤية.
الجامعات والبرامج الأكاديمية
تقدم العديد من الجامعات الإماراتية المرموقة برامج تعليمية عن بعد معترف بها دولياً. وقد أدى التطور الكبير والطفرة التعليمية إلى اعتبار نظام التعليم عن بعد ضرورة ملحة، حيث تحرص هذه الجامعات على توفير منصات تفاعلية حديثة.
مثال: جامعة حمدان بن محمد الذكية التميز المؤسسي، تكنولوجيا التعلم.
جامعة دبي إدارة الأعمال، تقنية المعلومات.
جامعة الإمارات العربية المتحدة الصحة العامة، الزراعة.
جامعة أبوظبي الإعلام، إدارة الأعمال، الهندسة الطبية.
جامعة الشارقة القانون، اللغات والترجمة.
تتنوع البرامج بين البكالوريوس والماجستير والدكتوراه، بالإضافة إلى دورات التطوير المهني. تشمل تخصصات البكالوريوس مجالات مثل تقنية المعلومات وإدارة الأعمال والقانون، بينما تشمل برامج الماجستير تخصصات مثل إدارة المشروعات والعلوم في الصحة العامة وريادة الأعمال.
المميزات الأساسية
يتميز التعليم عن بعد في الإمارات بعدة خصائص جعلته جذاباً للطلاب، منها:
-توفر البنية التحتية المناسبة مثل الكهرباء والانترنت بشكل مستمر دون انقطاع.
-المرونة في وقت ومكان التعلم، مما يتناسب مع التزامات الطلاب المهنية والشخصية.
-الاعتراف الدولي بالشهادات الصادرة عن الجامعات الإماراتية، مما يزيد من فرص الخريجين في الحصول على وظائف مرموقة.
-توفير التكاليف المرتبطة بالسفر والإقامة مقارنة بالدراسة التقليدية.
- توفر الإمارات منصات تعليمية حديثة تجعل تجربة التعلم أكثر سلاسة وفاعلية.
المبادرات الحكومية الداعمة
أطلقت الحكومة الإماراتية عدة مبادرات لدعم هذا التحول، منها "المدرسة الرقمية"، وهي مبادرة تهدف إلى توفير تعليم رقمي معتمد عبر الإنترنت للطلاب الذين لا يتمتعون بسهولة الوصول إلى التعليم الرسمي في المنطقة العربية والعالم. تعتمد هذه المدرسة على التعلم الذاتي والمحاكاة التفاعلية، ويدعم نظامها تحليل البيانات والذكاء الاصطناعي لتقديم تجربة تعليمية مخصصة.
دور الذكاء الاصطناعي في إعادة تشكيل التعليم
لم يعد الذكاء الاصطناعي في التعليم الإماراتي مجرد أداة تكنولوجية مساعدة، بل أصبح أساساً جوهريا يُعيد صياغة التجربة التعليمية بالكامل. تعتمد المدارس والجامعات على أنظمة تعليمية مدعومة بالذكاء الاصطناعي لتحقيق:
- تخصيص مسارات التعلم وفقاً لاحتياجات كل طالب وقدراته الفردية.
- متابعة التقدم الأكاديمي بشكل لحظي وتقديم تدخلات داعمة عند الحاجة.
- دعم المعلمين من خلال تصحيح الواجبات تلقائياً وتحليل أداء الطلاب.
أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم الإماراتي
تتنوع التطبيقات العملية للذكاء الاصطناعي في المشهد التعليمي الإماراتي:
- منصات التعلم الذكية: تقوم بتحليل سلوك التعلم لدى كل طالب وتقديم محتوى يتناسب مع سرعة استيعابه ونمط تعلمه المفضل.
- أنظمة التقييم التكيفية: تُعد اختبارات ديناميكية تتغير صعوبة أسئلتها بناءً على أداء الطالب، مما يوفر تقييماً أدق لقدراته.
- المساعدات الذكية (Chatbots): تقدم دعماً دراسياً على مدار الساعة، تجيب على استفسارات الطلاب وتقدم إرشادات حول المقررات الدراسية.
- تحليل البيانات التنبؤي: يساعد في تحديد الطلاب المعرضين للتأخر الأكاديمي مبكراً، مما يمكن المؤسسات التعليمية من تقديم الدعم المناسب في الوقت المناسب.
المبادرات والاستراتيجيات الوطنية
وضعت الإمارات الذكاء الاصطناعي في صميم رؤيتها نحو بناء مجتمع متقدم تقنياً، من خلال:
- الاستراتيجية الوطنية للذكاء الاصطناعي 2031: التي تهدف لجعل الدولة مركزاً عالمياً للذكاء الاصطناعي، مع تركيز واضح على التعليم كركيزة رئيسية.
- أكاديمية الذكاء الاصطناعي في مركز سيرت: والتي تلعب دوراً محورياً في إعداد الكوادر التعليمية والمتخصصين بمهارات عملية في مجال الذكاء الاصطناعي، وضمان دمج هذه التكنولوجيا بسلاسة في المنظومة التعليمية.
- تأسيس وزارة للذكاء الاصطناعي: تعكس التزام الدولة الراسخ بتبني هذه التقنيات كأولوية وطنية.
تقييم الطلاب عن بعد وتحقيق التقييمات المرتفعة
تستخدم المؤسسات التعليمية في الإمارات مجموعة متنوعة من الأساليب لتقييم الطلاب عن بعد، مما يسهم في الحصول على صورة شاملة عن أدائهم. تشمل هذه الطرق:
-الاختبارات الإلكترونية القصيرة: لقياس الفهم الفوري والاستيعاب خلال العملية التعليمية.
- الامتحانات المقالية: التي تقيس قدرات التفكير النقدي والإبداعي لدى الطلاب.
- التقييمات الشفوية الدورية: التي تقيس إتقان المادة العلمية والمهارات اللغوية.
- مشاريع التخرج والبحوث: سواء الفردية أو الجماعية، التي تتيح للطلاب تطبيق المعرفة التي اكتسبوها.
- أنظمة المحاكاة: خاصة في التخصصات العملية مثل العلوم والهندسة والطب.
- ملفات الإنجاز الإلكترونية (E-portfolios): التي يجمع فيها الطالب أعماله ومهامه طوال الفصل الدراسي.
يشهد التعليم عن بعد في الإمارات تحولاً نموذجياً من كونه بديلاً مؤقتاً خلال الأزمات إلى نظام تعليمي متكامل ومستدام. وقد ساهم الذكاء الاصطناعي بشكل حاسم في تحسين جودة التعليم وتخصيصه، مما انعكس إيجاباً على أداء الطلاب وتقييماتهم. تكشف التجربة الإماراتية أن النجاح في التعليم عن بعد لا يعتمد فقط على التكنولوجيا المتقدمة، بل أيضاً على تطوير استراتيجيات تقييم شاملة، وتوفير الدعم المستمر للطلاب، وبناء شراكات فعالة بين المؤسسات التعليمية والأسر.
